為。現在的教育出版行業就是靠教材和課外教材兩大類賺錢，但他們卻沒有發現其他教育書籍的魅力，輔導材料。”

聽孫爸爸這麼一說，孫平倒是立刻靈感迸發。震旦國的輔導材料比起地球位面的華夏簡直不忍卒讀，一般的學生都是靠自己的筆記或前輩學霸的筆記來作為輔導書籍在看。而地球位面“考”出來的孫平可是知道自己在高中時代看過多少教輔材料：有一些是不那麼功利性的教輔材料，主要是教學生如何去“學”的。比如《王后雄學案》和《龍門專題》；有一些是比較功利的，就教學生如何應付這個點，比如《三點一測》；還有一些完全是為考試服務的純功利性教輔材料，《五年高考三年模擬》和《天利38套》就是如此。

雖然孫平後來唸了師範專業，知道“題海戰術”其實是非常不科學的教育方法。但不得不說，“題海戰術”確實是訓練學生快速應對考試的最佳方法之一。連孫平自己都承認，其實有很多題目都不見得會怎麼做，但是在題海戰術訓練下，他完全可以憑考試的本能而選中正確的答案。而且孫平還有為同學在畢業後從事教輔材料編輯的工作，因而孫平才得以知道這個市場有多麼龐大。孫平沒料到自己只是和孫爸爸偶爾聊了幾句，孫爸爸就直接下手這麼龐大的行業。

“教育出版中之所以沒多少人做教輔材料，主要是口碑問題。”孫爸爸果然做了很長時間的行業分析，直接擊中了這個行業最大的問題所在。

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