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左邊上聯是“涼風”。

班傑明給出的下聯便是“波瀾”。

接著，左邊的最後一詞是“高栝籟”。

這個詞兒，倒是讓班傑明有些犯愁……

畢竟他得思索一番，高栝籟是什麼意思？

“高”的意思是“高處”，“栝”是一種樹木，“籟”則是形容發出聲音。

合在一起的意思大概就是高處的樹木發出的聲音……

再結合前面兩個詞，拂座代表入席，涼生則是讓他想起了那句“一枕涼生如許，幾度情難天佑”……

班傑明能猜出大意，卻還是卡在了原地。

平日裡的詩會，未見李元清出題，今日這道題目一出，讓班傑明生生憋住了。

李元清見他遲遲接不上來，遂問:“班先生，您思考得如何了？”

班傑明擺了擺手，遂道:“我再想想，思路還是有些的。”

李元清遂也沒打擾他。

反正，她自己也知道今日不能吃酒，故而今日的題目有些難度，絕不能讓他接上。

誰料，一炷香過去了，班傑明仍不放棄。

“拂座”對“入簾”他是鐵定不改的。

“涼生”闡述了悲涼的氛圍，“流水”在中原人看來也代表悲涼，他本想過要用“猿鳴”，但又覺得用動景不合適，便保留之前的想法，將“波瀾”改成了“波漾”。

李元清瞧著他居然堅持要接下聯，並且前面接的都合理，突然有幾分心慌。

只差最後一個詞兒，倘若最後一詞他能準確接上，整個上下聯對應沒有任何毛病，那結果也不是李元清能控制的。

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