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在書卷沒有流傳於大街小巷，手機沒有成為人手一個的主流產品的時候，我們的經驗流傳主要靠的都是口口相傳。

老輩的人將自己的經驗變成一個個道聽途說的小故事，講給周圍的的孩童，或者是在子女遇到困難的時候開解一下，或者是將自己的人生閱歷，一樁樁一件件的講出來。

如此便有了傳承。

正是因為傳承我們才能夠擁有如此的文化底蘊，二十四孝的石像和故事還在一些公園和山路上矗立，木頭桌角和那核桃上的包漿在記錄著這些歷史，雖然塵封已久，但是卻也別有一番味道。

很多人都覺得養孩子是一件非常困難的事情，而事實也正是這樣。

孩子小的時候，哄一鬨，打一打，教一教，感覺一眨眼的時間，孩子就長大了。

然後開始叛逆，開始不聽話，父子之間，母子之間，總是有許多的矛盾，日子變得不快樂，生活的柴米油鹽擁有了名為爭吵的伴奏。

為什麼會出現這樣的情況？

很多人都不理解，很多父母覺得，我為了孩子好，結果這孩子還處處跟我對著幹！這就是來討債的。

他們用老一輩傳下來的經驗，去教導下一輩的人，可行嗎？

有的可行，有的不可行，因為很多人在經歷過社會的洗禮之後，都會變得注重結果，但是養孩子這是一個過程。

心理學已經不侷限於成年人的心理問題，兒童的心理問題也成了一個分門別類的課題，慢慢的開始有人關注這兒童的心理情況，原本棍棒底下出孝子的想法也開始被人唾棄。

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