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“剩豆兒大人，要唔要助你一手？”

早已站在巖頂的學生，一臉關切地，彎下身子，伸出一手，準備來拉馬上就也要到達山頂的羊斟。

“唔塞！”

這不是一手的問題，那是他的尊嚴好不好！這學生也太不懂事了。

只要他拉這一手了，性質就變了。

羊斟雖然內裡覺是是有些吃力，但還是硬撐著，一手背到身後，擺出很輕鬆瀟灑的樣子，僅憑自己一臂的力量，雙腳在下面絞搭、交替了幾下，就上到了巖頂。

“您來眙一下，呢度，系唔繫好靚呢？”

學生很是得意地揮袖，給“指點”著“融庠”的“江山”，就像是在炫耀自己的私藏珍寶一樣。

羊斟順著學生的所指，放眼望去：果然不假，這片田野、山林，縱橫交錯，盡收眼底，和底下的風光相比，這裡更顯大氣磅礴。

更有意思的是，這大片土地，依據色塊，這功能被劃分得明明白白：彎曲曲的，是石徑；綠油油的，是農田；紅樸樸的，是果園；灰土土的，是射場；藍盈盈的，是池塘；銀尖尖的，是論亭；帶圈圈的，是牲圈；而他腳下這個紅色山體、巖洞及山背後的建築，就是校舍和住宿。

“大人請看：此處即吾哋出發之所‘別有洞天’，經‘九曲百轉’、過‘只適轆轆’、‘春花遺恨’、到‘曳曳不忘’，吾哋仲需經‘一汪情深’、‘引天論地’，至‘萬獸無韁’，復又轉至‘浮世暫託’。”

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