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風雨過後，必見彩虹。在秋雲的日子裡彩虹不是她那一堆男友。爾是她的學校和孩子們。法院的事情告別後，回到學校裡，秋雲第一件事情就是，她必須瞭解學生家長，對這次事件的後續反應。考慮來考慮去。她躊躇滿志不知道怎麼做個家長調查。學校裡七十的學生數量。還是減少了十個孩子。

一個美術老師遞給秋雲一份表格。表格裡有五個問題。第一個問題是‘您對孩子在本美術學校裡的想法。第二個問題是’孩子在學習美術課的過程中的進步情況。第三個問題是‘作為美術生家長對學校的意見。第四個問題是’家長對老師的要求。第五個問題是。家長對自己孩子將來的學習美術的想法。看到這份表格，秋雲有做個小修改。

這每份發給學生家長的調查問卷。都印上每個孩子自己的畫作品。所有的問卷都是專人專用的。這樣的安排，有許多和學生家長的親和力。當自己細心的尊重對方時，那任何人也都會尊重你。很快所有的調查問卷，都在家長的配合中，反饋回秋雲手裡。看著秋明帶回學校的調查問卷，秋雲氣不打一處來。

念，為秋明自己弟弟是這樣答覆那份問卷的。第一個問題，我做為弟弟是免費生，對學校的意見是，弟弟接著做免費生。第二個問題，我弟弟，本來就是繪畫天賦異稟，就只是在學校裡，有同齡孩子玩而已。第三個問題，我對學校的意見是，校長此次的少兒杯藝術大賽作弊行為，已經過去成往事不必自己尋煩惱糾結。第四個問題，我對秋校長的要求是，做我女友吧。希望有時間陪我去旅行一次。第五個問題，我對弟弟秋明沒什麼將來的想法，隨其自然吧。

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