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班裡同學非常喜歡他們三人的討論，比如現在……

“哦靠，時寧是對的，他倆錯了，我這裡沒有複習到！”

“時寧，慢點說，慢點說，我記不快啊！”

……

隨著時寧一步一步解析下去，班裡同學個個埋首，手中筆在筆記本上面寫得“沙沙”做響。

有的同學聽完，好像有點懵。

“這類的題，複習資料《專題進階》第76頁有，沒有印象的同學可以翻一翻。”時寧拿起復習資料書，接著，全班同學都紛紛拿起《專題進階》，陣陣“嘩嘩”聲起，教室裡沒有一位同學說話，全部認真翻書，找到76頁。

物理老師翻到了76頁，聽到下面有同學發出小小的驚呼聲，“都複習到76頁了，我還在複習31頁。”

絕對部分同學的進度一樣，大概在三十頁到四十頁之間，超前複習到七十六頁，也只有時寧了。

翻到書後，時寧繼續往下講解，老師聽到津津有味，並催促同學們趕緊做筆記，“別看了，別看了，書在這裡跑不了，趕緊記時寧說的重點。快記，快記，下課後再好好複習。”

翻書聲，寫字聲，整個教室除了時寧的聲音之外，再無其他聲音，沒有人會在這時候打斷時寧，更沒有人分心，爭分壓秒寫著，生怕錯過時寧所說的重點。

時寧不說廢話，過程加理解，行雲流水說下來，學生們都不用去挑剔不需要寫的廢話，時寧說一個字，他們就記一個字。

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