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如果孩子累了，那你可以休息五分鐘，五分鐘後你要繼續寫作業。

這位老師曾說過:“你要了解孩子不寫作業的原因是什麼，你要站在孩子的角度考慮問題，而不是一味的覺得孩子Ta可以做到，不要替孩子做決定。”你見過群大人如同孩兒一樣每週舉辦讀書活動嗎？這時候一個小孩在大人中間是那樣起眼。

這個孩子的眼界大於同齡人，對書本的理解能力大於同齡人，甚至大人也自愧不如。

這個時候我們應該思考:她為什麼可以和一群大人一起學習？怎麼才能才能讓孩子自覺讀書？家長髮揮了什麼作用？這可不是單單的一句“你不學習就是沒有用的人”的警告，或者一句“你每天不讀書就不給零花錢”的威脅。

習慣從小培養沒有錯，但是請您培養的時候站在孩子的角度出發考慮，將利弊給孩子理清楚，給時間孩子思考。

自願選擇和被迫選擇註定是兩條截然不同的故事。

我的爸爸很辛苦，因為工作忙，很少有時間在家陪我和媽媽，家裡都是媽媽在支撐。我也經常看到有關消防員的報道。

剛開始很不理解，到後面他奮力奔向火場背出的人-小孩老人孕婦，我漸漸理解。他站上頒獎臺的時候，我為他的職業感到自豪！之後的我一定學習相關知識，以您為目標。我多麼想父親他並肩作戰。

這篇作文《我的父親》百字的作文，是一名十歲的孩子寫的。

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