原身還有那樣輝煌的過往。在他的寶貝疙瘩小寶的問題上，他表現出了少有的強勢，威逼利誘地鎮壓了雲舒的謙虛和推諉之後，強勢地規定了教學的一應細節。

所謂能者多勞，雲舒原本活也不少，做鞋盒的事主要是他管著，他每隔一兩天還得幫著英花她們打袼褙，空餘時間還要幫著夏荷管賬。

江逸把這些一細算，發現雲舒還真是大忙人。

最後，他跟蘇雲起商量了一下，乾脆把小六從地裡揪回來，頂替了雲舒的一些工作，這樣雲舒每天能抽出上午的時間給小寶上課。

不得不說雲舒的確是個好先生，他在課堂上完全卸下了那副兄長架子，深入淺出、循循善誘，有時候習字，有時候講地理名物，甚至有的時候還會講些志怪故事。

別說小寶，就連江逸有時候都會聽得入迷，完全不是他在電視上看到的那種只讓學生搖頭晃腦背文章的情景。

教了五天之後，雲舒列出了一個單子交給江逸，“需要這些東西。”

江逸樂呵呵地接了，拿眼掃了一遍，有啟蒙階段用得著的書籍，還有不同功用的紙張和筆墨，在哪裡買，買多少，寫得清楚明白。

江逸又細細地看了一遍，不由地豎起大拇指，“你就是天生當先生的料！”

若是雲舒一開始就將這個單子交給他，他還不會有這樣的感嘆，而云舒在觀察了小寶幾天之後才列出這張單子，無疑就多了層因材施教的心思。

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