每個人對周圍環境的印象，都是透過感覺器官來獲得的。所以，我們可以從一個人鍛鍊身體的方式中，看到他想從自己所在的環境中獲取怎樣的印象，以及其想達到的目的。我們可以透過一個人的觀察力和聆聽力來了解其感興趣的方面，並透過此對他進行了解。從中我們可以看出人們是怎樣用姿勢訓練自己的感知並讓自己保留印象的。由此可見，姿勢是極其重要的，每一個姿勢都有著其特定的意義。

在原有的心理學定義基礎之上，我們可以再新增一點東西，看是什麼造成了人與人之間思維上如此大的差異。心理學主要研究的是身體對周圍環境的感知形成的態度。身體如果不能去適應環境，達不到環境所提出的要求，就是使精神上的負擔加重。正因為此，身體有缺陷的孩子在智力上總是比正常孩子育得遲緩。他們的大腦更難使身體的動作協調一致。他們若想和正常人一樣生活，就需要精力更加集中。所以，他們的精神負擔會很重，容易變成自私自利的人。如果一個孩子總是過於關注自己的缺陷和行動受限，那麼他自然就沒有過多精力去關心別人了。他們認為不管是時間還是動作都會限制他去關心他人，所以長大之後感就會淡漠，自然也就沒有很好的合作能力了。

我們必須承認，身體上的缺陷給我們帶來了諸多不便，這是我們無法改變的。如果身體有缺陷的人精神上是積極向上的，他就會勇敢地克服一切困難，這樣他就會和普通人沒有什麼區別，照樣可以取得巨大的成功。實際上，雖然有些孩子有先天的缺陷，但其取得的成就卻遠遠大於正常兒童。比如，一個弱視的孩子會承受比普通孩子更多的壓力，他看外面的世界要比其他孩子費勁得多。可是這就致使他更加關注視覺世界，讓自己更努力地分清東西的色彩和形狀。結果，其對於視覺方面的感覺反而優於正常的孩子，也會比他們更有欣賞力。所以，只要克服了精神上的障礙，身體的缺陷就不再是障礙，反而會成為一種有利的條件。

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