來是沒有怎麼理解得了，或者是走進了思維的誤區。

但是看她會的型別，題從淺入深基本上都能會。

江禾明白了小姑娘的情況，不覺笑了一聲，這小姑娘在做題上面上是有點他不懂的倔強啊。隨即把所有有問題的地方理一理，在自己的筆記本上記個大概，也就放在了一邊不再去看。

小姑娘是個聰明的孩子，可能只是因為學校裡面老師要帶的同學太多，沒有辦法顧及每個同學的情況，其實問題不大，課間的時候去問問老師也就是了。

不像一部分同學，做不了的題，請教了同學和老師，第二次再看見還是不會，有想叉的地方，被糾正之後，下一次還是會往這個地方去錯。即便是會了這一題，再看見這一樣的，稍微變了一點就是不會，這叫一個惱火。

當然，這些都基本還不是小學孩子的問題，小學的學生，多數是自制方面的問題。老師佈置作業，不只是給孩子的，也是給家長的。如果孩子作業錯了很多，家長還會反饋：請家長多多關心孩子的學習情況。

所以，小姑娘問題不大，他也更輕鬆——很快，江禾就會知道他這麼想是錯的，這份兼職的錢不是那麼好拿的。

小姑娘側過頭，偷眼看江禾認真地看著她的作業，眼含笑意，俊美親切，跟她們的老師可太不像了！

她們老師是一位年齡跟她姥姥差不多的女老師，從來不笑，特別嚴肅，班上沒有一個人不怕她，就是最調皮的男孩子也怵頭！

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