聲問道：“為什麼你會有這種感覺？”

林仙月倒沒有發現趙老師的異常，思索片刻才開口：“說不出來，就感覺解題過程中，就像看一朵玫瑰花緩緩盛開，花瓣次第舒展。解出答案之後，玫瑰花綻放出奪人心神的美。”

趙老師突然哈哈大笑，聲音裡聽得出他極為開心。前排的同學們回過頭，驚疑不定的看著他。

她是真的懂，數學之美。

第十三章

趙老師很是感慨，甚至有些激動。

他教書多年，見過的數學天才雖然極少，也並不是沒有。可真正能夠領略數學之美的人，卻少之又少。

數學是什麼？

數學家華羅庚說過：“就數學本身而言，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……認為數學枯燥乏味的人，只是看到了數學的嚴謹性，而沒有體會出數學的內在美。”

然而事實上，能感受和領略數學之美的，全世界也沒有多少人。

趙老師很慶幸，要不是他今晚巡視跑來十二班看看，他可能永遠都不知道，他眼中的笨蛋戰鬥機，竟然有這樣的數學天賦。

是的，天賦。

就算那些數學考滿分的優等尖子生，在他眼裡也最多隻能算會考試會做題的人才，而不是天賦。

在天賦面前，連天才都靠邊站。

能碰上這樣的學生，作為老師是一種幸運。為了不辜負這份幸運，他決定用心培養。

趙老師沒有將試卷還給她，見她桌上還有三四套數學試卷，都是初中的，便道：“今晚回去把這幾套試卷都做完，明天上課時給我。”

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