一個目標，可是正因為沒有明顯的對錯，才更要求在邏輯嚴密上下功夫。

每個立意，每段總領，段裡的每句話，帶課的教師都會仔細地在草稿階段給你逐段點評，並建議改進方向。

根據我跟Henry事先的約定，因為修課的目的是提同我個人的寫作水平，

他絕對不親自動手修改我的文章，只是在我不能確定句式語法或用詞的時候才從旁點撥幾下。

兩個月以後，從開始幾篇的磕磕碰碰，到後來的逐漸流暢，我自己也開始慢慢覺得得心應手起來。

從每段的句式，到段落的銜接，最後大功告成的時候，整篇文章讀來一氣呵成，既有立意又有深度，而且用詞精確到位，恰到好處地針對假設讀者群。

我當時正在做的一個專案，客戶極其難纏，美國中西部的紅脖子，對外來移民更有些說不出的不服氣和挑剔苛刻。

這種反覆練習作文帶來的直接好處就是，好幾次Henrik都會在讀了我跟客戶來回的email 後，直接衝到我辦公室來敲著門說，

“Ellen，這個語氣用詞把握得都很準確! 既不主動承認我們的錯誤，又客氣地提供實際建議，他們這下子沒得話說了！”

他走出去幾步又想起什麼似地轉過頭來再加上一句，“嗯，你這個作文課修得還是很有成效的！我喜歡這個主意！等拿了學期成績單報上來我簽字拿錢！”

我朝著他的背影偷笑，他這點兒小心眼誰還不知道來著？反正就算產品出了什麼問題，總不能第一時間認賬。

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