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透過介紹瑟琳娜，歐陽道才瞭解了這所大學的主要教學風格。專業學習是不繫統的，技能之間沒有障礙。舉個例子，近戰專家學火球是可以的，只是不像傳統元素法師那麼強大，那麼花哨。

同樣，專業人士是專注的，在選擇的道路上，學習技能的原來兩倍的努力，學習其餘的技能兩倍的努力，限制與力量的提高和嚴格，以掌握的水平，非技能根本學不會。

職業學院包括各種各樣的大學，混戰專業人員，元素專業人員，支援專業人員...如果你想學習它，你可以在低水平上學習。

這導致了教學上的混亂，一些學生已經掌握了技能，而另一些學生則沒有，如果把所有學生分配到同一個教室，那就是浪費時間。

這導致了一種類似於日製學校系統的教學方法，即對學生的資格進行測試，選定一個職業，然後在基層學習，然後直接分配給社群，然後社群的指導員對他們進行更深入的教育。

當然，這也包括一些混合的職業，比如使用元素力量的劍客，或者是戰鬥化身的法師，這需要從其他社群老師那裡學習，同時也要學習他們自己的技能。

在這樣的環境下，這些建築物與其說是為了社群的活動，不如說是為了教學樓，但是沒有固定的教室。索斯特，從阿方索到歐陽道，是社群導師，自由職業者俱樂部的老師之一。

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