努力睜大自己水汪汪的大眼睛，據班裡的物間同學說，在不知道應該說些什麼的時候，露出這個表情準沒錯。

今井螢：“……行吧，你們哪兒不會？”

隨後，微不可察地嘆了口氣。

剩下的時間，在今井螢靈活切換日語和英語的講解中度過。如果不考慮小今井的天賦毒舌以及斤斤計較的本性的話，她真的是一位非常值得倚靠的、靠譜的室友。嗯……當然，帶上這些無傷大雅的屬性的話，同樣也很靠譜就是啦。

翌日，按照約定，在放學過後佐倉蜜柑如約來到學校一個偏僻的運動場附近等待學長的到來。對方在郵件裡把地址寫得非常清楚，害怕自己是新生不認識路，還繪製了一張相當簡易的路線圖，可謂是非常體貼了。

50.質疑

所言非虛。 作為一個管理著一個班青春期熊孩子的班主任, 鳴海老師對於能遇到這麼好用的班長簡直感動到落淚——因此，其它的諸如太過粗線條, 並不是特別聰明之類的小瑕疵簡直可以忽略不計。

畢竟, 並不是所有的班主任都可以碰到支援科F班那種大腦就像一臺高效能計算機一樣的學生的——況且教這種學生很沒有成就感嘛, 鳴海老師自我安慰道。

每天晚上照例回到自己的出租屋, 無論是佐倉蜜柑還是今井螢, 在上了高中之後的忙碌程度都遠超預期。

“小螢——你們支援科有什麼有趣的事嗎？講給我聽嘛……”

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