指導有些死板，又較真，頗有幾分少年老成的味道，因此單就隊內氣氛而言，明顯沈時樾的隊伍更勝一籌。

隊內氣氛的巨大差別，直接導致了隊內的溝通問題，也就相應的極大影響了隊伍的水平。

隊內賽，女指導的隊伍是正方，沈時樾的隊伍是反方。

辯論賽的流程多式多樣，目前國際賽場上採用的流程為：己方一辯陳詞，對方四辯質詢——己方二辯陳詞，對方三辯盤問——正（反）方四辯陳詞小結——自由辯論環節——正（反）方四辯總結陳詞。

沈時樾那會兒在忙暑假去參加一個海外夏令營的事情，所以沒有呆在比賽現場。

隊內練習賽的輸贏本來並不重要，主要是透過實戰，為真正的比賽積累經驗，但是如果持續敗北，難免會對隊伍的信心產生影響。

在這場練習賽之前，沈時樾帶的那支小隊已經連續四次贏了女指導所帶的小隊。

高中的課業還算繁重，所以練習賽只能一週打一次，這也就意味著，季延所在的小隊已經連續輸了一個月，隊內氣氛一度十分低迷。

再加上這場練習賽，沈時樾這隊準備的很充分，雖然無意讓對面吃五連敗，但好像五連勝已經成了板上釘釘的事情。

但當沈時樾回到學校的時候，發現自己的小隊居然輸了。

一問，原來是季延力挽狂瀾，在自由辯環節頻頻指出對方邏輯上的缺陷和舉證的無效性，雖然對方最後的四辯陳詞還是按原計劃進行，沒有卡殼，但自由辯的表現無疑影響了最後的分數。

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