多，同班同級，用複式教學形式兩個年級起教。”傅校說，“本來人這麼少要和鎮上小學合併，在鎮裡宣傳大使主動提承擔額外支，幫學校重修了教學樓，也省得孩子們渡江上學那麼麻煩了。這些年村裡義務教育普及錯，也多賴們這些熱心人士捐贈和幫助。”

傅濟世又說明了需要開導孩子情況。

“這次需要開解兩個學生，個年級王明，個六年級張琴。”

王明，只過分調搗蛋說聽，他父母都在外務工，由尿尿帶，尿尿管了許多次沒效果，只能託學校來。

張琴情況則複雜少。

她父母也常年在外務工，去年父親事故去了，從那以後這個小女孩就怎麼說話了，原本優異成績也落千丈。前兩天她班主任發現她胳膊上有少傷痕差沒嚇壞，懷疑小姑娘有自殘行為，卻怎麼都問話來。

盛世皺起眉：“張琴有沒有找心理醫生看過？”

傅濟世苦澀，搖頭：“她父親賠償金直沒來，母親忙著打工，沒錢也沒時間。老師們倒私商量過籌款，可我們都監護人，沒法行帶她去市裡，還得要她自己合。”

盛世頭，大概瞭解了。

李小天也沒想到小朋友這麼慘，可他主意都沒有，只剩臉擔憂。

傅濟世推開校室門，兩個小學生都在。小男生坐在舊沙發上氣鼓鼓噘著嘴，見有人來老大聲哼了哼。小女生卻眼都沒抬，自始至終抱著膝蓋縮在角落。

只第眼，盛世就能判斷小女孩問題已經比較嚴重。

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