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“姜燁然同學，請問你還有什麼要說的嗎？”王偉嘚瑟地看著姜燁然，心裡可謂是舒暢了許多。

“emmmm”姜燁然尋思了片刻，看來這次不好糊弄啊。

他看了看宋梓洢試卷中央大大的59分，摸了摸鼻子，抬起頭看向了王偉：“老師你是理科男，不知道文科怎麼樣呢？”

“呵呵，文科？那不是跟你們吹。”王偉挺直胸膛，傲然地抬起了高傲的頭顱，“想當年，要不是理科好找工作，我就是高考文科狀元！”

“呦呦呦......”聽王偉這麼吹牛逼，一群學生都是吆喝了起來。

“既然如此。”姜燁然面露微笑，“那老師您應該知道語文上有種修辭手法叫借代吧。”

“借代？不就是借一物來代替另一物出現的手法嗎。”王偉答到。

“對啊，宋梓洢這裡的ATP不就是借代嗎，用承擔能量的容器借代能量啊。”姜燁然一攤手笑眯眯地說道。

“什麼東西，這不一樣好吧，而且......”

然而還不待他說完，姜燁然便答道：“那這不是一個道理嘛，就好比小學生都會造的句子，遠處走來了一群紅領巾。您肯定知道走過來的不是紅領巾，而是一群小學生呀。”

“同理，宋梓洢這邊寫了ATP，您也肯定不會認為這就是能量容器，而是能量本身不是嗎？”

王偉頓時感覺有些語塞，以容器借代能量，好像的確說的通啊，但轉念一想不對啊。

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