瞭解——好吧，鑑於源口縣中學的情況，初中校長也是他自己。

於是他就知道了魏衍以前是個怎樣撿不起來的學渣，要說學校在他學業上的幫助，估計還真沒多少。

既然學生都這樣說了，他們投桃報李，自然也要把魏衍的形象美化幾分，互利互惠嘛。

因為人比較多，所以就又從校長辦公室轉戰隔壁會議室，大家一起排排坐，桌子對面，董老師看著自己的學生，一臉笑容：“這幾位記者同志是省裡和市裡專門來給魏衍同學做採訪的。”說完他又低聲對魏衍道：“市裡不僅做採訪，還打算做個宣傳，你這次考的好，表現優異，是咱們縣裡乃至市裡的榮譽。市裡就想好好的做一個宣傳。”

這些來採訪的記者分為兩撥，一波是省裡的一波是市裡的。

省裡的那隊記者每年都要採訪一波省狀元的，所以他們並沒有特別的感覺，只是在得到今年的省狀元身份訊息後，就按照以往每年的慣例去了解一下省狀元的具體的資料的，比如生長環境，以及平時的為人處世等等，然後寫個報道就行了。

但是市裡的記者們就要激動多了，他們省裡有21個市，180個縣，他們整個市的教育水平只能在省內排在中下游。所以他們雖然比省裡得到的訊息要晚一些，但是得到訊息後立馬就行動起來開始聯絡魏衍的學校了，甚至他們打定主意，不管採訪結果如何，他們都要把人給吹的天花亂墜，天上有地下無的。

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