鼓兒，哄走阿明和阿蘭，道，“這小子近來不知得什麼寶貝，竟還拿去和樂正炫耀，我都說他是越來越欠協律郎的鞭子了。”

蘇安笑笑，從三伯的手中接過瓦片，本以為撿來的，不想，看見那上面亂七八糟的刻痕，整個人都恨不得鑽到地縫裡去——那是他先前埋在老榛樹下的記號

“三伯，你讓鼓兒來。”

鼓兒的模樣像許闊，發育得高壯，早早紮起總角，在同齡的樂童之中已經頗有些當頭兒的架勢。

蘇安捏了一下鼓兒的手骨：“你從何處挖來的這些？”鼓兒磕破了嘴唇，滿口都是血，答話的時候還在傻笑：“他們說，乾爹就是埋了瓦片之後，才進的夏院，我也想埋，結果就挖到了。”蘇安忽然就想起許闊在集賢閣為自己熬藥的場景，而今，秀心剛又生下男孩，想必沒時間看管鼓兒。

鼓兒擦一下嘴巴，說道：“乾爹，我也想學五絃，騎金象，我能比阿爹學得更好。”蘇安一敲鼓兒的腦袋，說道：“沒良心的小子，活該你摔倒，疼不疼？你阿爹不是學不好，而是因為要養你。”

區區幾日，蘇莫諳曾經用——○△□☆◇——強行記旋律的故事，便被林蓁蓁林葉和裴洛兒改編成為了教育晚輩的反面範例，並廣而告之，有年年相傳之勢。

如何得了？於樂人而言，此行徑，就好比文人用諧音法標註經文，很是難堪。

蘇安重新燃起鬥志。他準備把大功告成的《樂府閒錄》印出，在牡丹坊招收包括鼓兒在內的七至八個弟子，發揚五絃的牽曲之藝，憑此，把過去在宮中的不堪劣跡擦抹乾淨。

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