回答：“可以。”

有位女生笑著說：“今年有阮老師，不同嘛。”

他站在阮以尋左邊，完完全全是貼著身上的，腦袋也朝那邊歪了點。

“你幹嘛啊？”她趁著學生在擺pose時小聲問。

“拍照。”蘇從流好心提醒：“看鏡頭。”

拍完大合照，又來了一批高三的學生鬧著想和老師合照，蘇從流蹙起眉頭，但看見慕和生沒有離開，也耐著性子跟在阮以尋旁邊。

整個中午時間，學生們的照片裡但凡是有阮以尋的，全部都有蘇從流，午休結束後，慕和生需要上課先走了，阮以尋下午第一節沒有課，繼續陪學生拍照。

蘇從流在她耳邊道：“我走了。”

“你第一節不是沒有課嗎？”

“蘇老師，您不拍了嗎？”有學生喊他。

“我還有事。”蘇從流轉身離開。

阮以尋看著他的背影眨眨眼睛，隨即反應過來，搖頭失笑。

六月份不僅是畢業季，高中一年級的學生也要面臨選擇。

文科，理科，文美，以及其他藝術專業。

阮以尋長大後越發覺得高中很殘酷，因為很多學生都不清楚自己到底喜歡什麼，就要去做一個可能會影響人生的選擇。

學校領導把分班條發給班主任，讓他們好好給學生講解，王主任說首選理科，其次文美，最後是文科。

那種讀理科才有出息，文科特別簡單的言論一度引起阮以尋的不適。

發完分班表後，有同學立馬做了選擇，小部分猶豫不決，學校給了三天的考慮時間。

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