吟了一會兒，轉頭認真對他說，“我其實不用參加競賽，上清北也挺穩的。”

小同學：“……”

老實人謝遙說著大實話，完全沒意識到自己無形中裝了個**。

陳昌建拿著茶杯的手微微顫抖，當數學老師這麼多年了，還沒見過這樣自信，這樣大放厥詞的學生！

他不禁心潮澎湃，回想起自己曾經的熱血高三！

當時他也是這樣自信，不過最後分數剛夠本地的師範罷了。

陳昌建把輔導教材硬塞到謝遙手裡，眉飛色舞道，“看你這麼自信老師就放心了，我還以為你是怕能力不夠才猶豫呢！”

“其實你是喜歡競賽的對不對，老師聽你們班同學說你還熬夜看競賽題。”

“既然你這麼有信心，老師這就給你報名，我相信你們一定可以拿獎回來，為校爭光！參加競賽不僅是個人榮譽，更是集體榮譽，明成的榮譽！”

這個結論是怎麼得出的，劇本不該這麼走啊……

陳昌建的邏輯思維去教一部的數學真的沒問題嗎……

天地良心，他真的沒有熬夜寫競賽題，高考後他就在不學無術的道路上一路狂奔。

陳老師又跟兩個人囉嗦了一些競賽的事項，還介紹了明成光輝的競賽歷史。主要表達的思想就是明成的星星火炬已經落在了他們手上，他們要義不容辭地守護好，並且馬不停蹄地燎原。

“最近就可以先開始看看教材了，裡面題目先練練看，不會的可以來問我，學校準備期中之後給你們開一些輔導課。”

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