分，還算可以：“你們默寫錯的同學，我都記在小本本上了，你們就是我下一個著重觀察物件。”

魏知然不知死活地問：“葉哥，你的小本本究竟是何物，怎麼就記了這麼多東西。”

葉洛順勢拿過一個本子開啟：“很好，第一個名字就是你。”

魏知然做了一個縫住自己嘴巴的動作。

二班的語文卷子缺點就是沒有高分卷，這算是拉低了分數的重要原因。

葉洛從其他班拿到了高分作文掃描投影在螢幕上。

“這是一班和三班的高三作文，你們先看，等會我們一起來分析。”

二班的問題就是沒有圍繞主題來點題，前後呼應，很多時候寫著寫著就變了一個主題，並且發現自己走偏的時候後面又圓回來，弄成一個四不像，分就扣在這兒。

還有最重要的一點是自己讀看不懂自己寫什麼別說閱卷老師。

800字作文通常要留一個小時，所以學生的課後作業通常是沒有作文，只能是空出兩節課給他們練習。

葉洛綜合這幾點給了他們一個訓練，先不寫長篇，根據給出的題目寫上一篇小短篇，文章的中心必須儘可能鮮明凸顯出來。

最近這幾天高三級都是根據段考所表現出來的短板進行訓練，老師們不僅要顧著學生，還要顧著開會。

學校根據高三級段考的成績做出課程調整。

學校對老師的會議，高三級主任對老師的會議，科組長對老師的會議，幾乎每天都有會議。

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