到黑板上，那上面畫著幾個看起來都差不多的座標軸曲線圖。

整個教室幾乎沒幾個人在聽講，但劉老師依舊站在講臺上，一個人講的激情澎湃，企圖用自己的嗓音喚醒沉迷睡覺手機的學生。

顧恆作為一個從來沒聽過課的人，乍一下聽老師講課，自然是一頭霧水。

趁著劉老師講完一道題，喝水潤嗓的空檔，顧恆開口問：“老師，剛才那個公式什麼意思？”

劉老師喝水的動作一頓。

有人問問題？

晚上做這種美夢也就算了，怎麼現在大白天的都開始做夢了？

劉老師沒當回事，換了隻手，繼續喝水，而後憂愁地看了眼教室裡各幹各事的學生。

下一秒，男生清清冷冷的聲音再次響起：“老師，黑板上那個曲線圖是什麼意思？”

劉老師看向聲音來源，眼睛瞪得老大，嘴裡還沒嚥下去的那口水，因為他的極度震

驚，卡嗓子眼了。

驚天動地的咳嗽聲，驚擾到了整個教室的人。

眾目睽睽之下，劉老師緩了過來，臉皮漲的通紅，一雙眼爆出精光，說話的聲音都隱隱在顫抖：“顧恆同學，你剛才說什麼？”

在老師和整個教室震驚的視線下，顧恆淡定開口：“黑板上的公式和座標軸什麼意思？”

全班驚悚地吞了吞口水，懵逼地和周圍人對視：“剛才那話，是顧恆說的？”

“我還沒睡醒？”

“顧恆被穿了？”

劉老師摁住自己因為激動而隱隱發顫的手，沉聲道：“好，太好了，老師這就給你講。”

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