的期末成績還不錯。作文沒被判成反動或跑題，語文拿到個高分，數學還是一塌糊塗，其他科目都在班級中游。

晚飯後，夏立的父母打來影片通話，聽到成績與排名，他媽媽點點頭，說道，「可以，繼續努力，下學期開學就是高三生了，所以說這個暑假一定不能荒廢，將來高考考到這邊……」夏立開始跑神，眼睛盯著螢幕上那兩張找不出一絲笑容的面孔，耳朵開始消極怠工，漸漸聽不見那一句句為了他好的話。

看多了動畫片的小時候，他曾經懷疑過父母是不是機器人，上班下班加班，很早離開家，又很晚才回來，再後來兩人同去一線城市打拼，留他與爺爺一起生活，他的父母變成了家裡的固定電話。彎彎繞繞的電話線是媽媽燙過的頭髮，灰白的小塊液晶顯示屏是爸爸反光的眼鏡片，涼而滑的聽筒關心他有沒有乖乖聽話跟學習。

有一天，語文課老師留了命題作文，讓大家寫一寫《我的爸爸媽媽》，夏立的同桌是每天扎著麻花辮的文藝委員，她站在講臺上奶聲奶氣地讀自己的範文：我的爸爸媽媽都是人民教師，將來等我長大了我也要成為和他們一樣了不起的人。夏立也被叫上去，不過是作為反面教材，他剛唸了一句「我的爸爸和媽媽住在電話的聽筒裡」，便被整個班級的鬨然大笑衝得茫然溼透，於是「電話人」這個外號一直伴隨夏立到小學畢業。

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