比如，當表演老師給她播放一部經典的愛情片時，她看到女主角和男主角私奔，扭頭就問老師：

“她和男主角私奔，她的家人怎麼辦？”

老師給她解釋：“這裡想要表現的是，富家小姐為了愛情，掙脫家庭的禁錮……”

關挽月道：“可是她後來花的錢也全部是從家裡帶出來的，遇到麻煩也是用家裡的名聲解決的。她說家庭給她禁錮，可她追求的愛情，不正好是她的家庭資源給她支撐的嗎？”

老師無語凝噎。

類似這樣的對話還有很多起，關挽月的思維太直線、線條太粗，幾乎理解不了愛情片的內在邏輯，一看愛情片就神遊，反而看動作片看得津津有味。

然而動作片根本不具有表演教學的意義，老師看著她簡直無處下手，只能大量給她看經典影片，讓她接受藝術薰陶。

老師被她弄得相當為難，屢屢想要辭職，都被助理以“等新老師來之前您再教幾天”給安撫住了。

助理把這些情況如實報給陳金林，陳金林若有所思：“她拿到的那個角色是什麼樣的？”

“一個寵妃的角色，”助理委婉道，“角色……和她本人的氣質並不相符。”

“導演對這個角色有什麼特殊要求？”

助理道：“沒有，據說季導只是讓關挽月開機前的這一個月養白一點，免得面板黑上鏡不好看。”

“養白一點……這麼簡單？”

陳金林越想越不對勁。

“行，我知道了，”陳金林朝助理揮揮手，“你先下班，我這邊還有事情要忙。”

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