韓雅倒不介意跟楚肖肖玩一會兒過家家，她們童年時也經常搞老師教書、醫生打針的模擬遊戲，算是獨一無二的美好回憶。遊戲是展現兒童思維邏輯的絕佳時刻，算是不錯的切入口。

楚肖肖見韓雅決定完課程，立刻熱火朝天地準備起來，還將自己備好的教案翻出。

肖碧察覺小女兒澎湃的熱情，她同情地望了韓雅一眼，嘆氣道：“你待會兒要後悔的，她真的好為人師。”

楚肖肖最喜歡教課做老師，也不知道此天賦技能是不是源自肖碧。

韓雅：“？”

韓雅本來想透過遊戲觀察楚肖肖，哪想到小女孩並不是過家家，居然當真是要教課。

楚肖肖搬來一張小椅子，她神采飛揚地站在椅子上，用筆在白板上寫字。她剛授課沒多久，察覺韓雅閉嘴不言，立刻不滿道：“姐姐，為什麼你不出聲跟讀？”

韓雅：“……”因為我只是想觀察一下你的語言表達能力，並沒有真的想學日語？

韓雅：“我、我怕自己讀得不好……”

楚肖肖鄭重其事道：“那就更要跟讀，我們重複一遍，あ、い、う、え、お。”

韓雅面露難色，她作為成年人，又坐在肖老師家的客廳裡，著實不好意思念外語，便小聲試探：“肖肖，姐姐手裡有一套習題，不然我們一起做做題……”

韓雅現在已經對楚肖肖有初步評價，自然沒道理繼續陷入日語課程，可以進入下個階段。她有一套針對超常兒童的習題，可以檢測他們的邏輯思維和影象認知能力。

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