回答得沒有半點差錯，譚盛禮道，“你功課紮實，紙上諸多問題是你能解答的，日後再有人遞紙，你可以看看其文章，能答則答，不能答的回來問我。”

譚振學頷首，“是。”

第二天出門，再有遞紙條求譚盛禮解惑的，譚振學就先看看，挑簡單的回答，因為頭次在人前出頭，他緊張得聲音顫抖，語速磕磕絆絆，見對方面露遲疑，他臉頰滾燙，回家和譚盛禮說，“父親，兒子才疏學淺，恐不能為人解惑。”

譚盛禮在看書，“哪兒有疑慮。”

譚振學展開手裡的紙，譚盛禮擱下筆，拿過掃了眼，是《論語》裡簡單的釋義問題，譚盛禮問，“你怎麼和人說的？”

“有仁德的人要先立身於世，必使他人也能立身於世......”譚振學說完，譚盛禮點頭，“並沒錯誤，為何會有疑慮？”

譚振學低頭，神色略為沮喪，“害怕說錯了誤導人家。”

“何來誤導之說？”

譚振學不答了，上前接過紙，“兒子知道怎麼做了。”

譚振學學識不差，唯獨信心不足，平時不顯關鍵時刻容易緊張出錯，鄉試比院試更難，同場科考，其他人學識更甚，不培養信心，譚振學鄉試還得出錯，他道，“下去吧。”

再出門，譚振學仍然緊張，但能流暢地解答其意思，外人看他不疾不徐，從容有度，心裡信服了些。

如此，有些問題不用專程請教譚盛禮也能解惑。

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