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單詞是它的基礎一樣。

“他沒看?”

“沒看。”

唐淼表情微妙。

這人該不會只是來玩的吧?

等那人回來,唐淼要他嘗試去做一個小程式程式碼,只見他一會兒摸摸手機,一會兒撐腦袋看唐淼,一會兒偏頭看牆上時鐘。

以為他是不會寫才會這樣開小差,等唐淼開始驗收的時候,才發現他早就寫好了,不僅在規定時間裡寫好,程式碼還十分精簡,內行人一看便是一目瞭然。

唐淼不由得多看他一眼,這一眼裡有誇讚,有欣賞,更有驚訝。

她一直沒有說話,傅可易舔抿嘴唇道:“你不誇誇我?”

兩人目光對視,空氣突然安靜。

“你學過?”

“會一點。”

“可以。”

說完,她要坐回到自己的電腦前,傅可易拉她手腕:“你沒誇我。”

“誇了。”

“沒有。”

“我說可以。”

“......”

☆、你誇誇我

許海平認識其他創客空間的學生,於是唐淼讓他去打聽一下隔壁504的專案,是不是有其他老師一起參與。

畢竟大學老師帶領學生一起做專案是常有的事,學生有時間和技術,老師有人脈和資源,一起搞專案風險低,可行性大。

“我今天問了一個學長,他在402創客空間,他們團隊的指導老師是袁光國,還有504的指導老師也是袁光國。”

袁光國......

“正確的說,那兩個專案是袁光國老師的,袁光國是老闆,他們是參與專案的技術人員,他們每個月有工資的,但是不多。”許海平又補充道:“我聽那個學長抱怨,他們那個專案已經給袁光國老師賺挺多錢了,但是他每個月發給學生的工資還是那麼點。”

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